ШКОЛА
ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ
ПЕДАГОГІЧНА ІНТЕРНАТУРА
Шинкарук А.В. (вчитель англійської мови) – Титарчук О.М.;
Вакула Б.В. (вчитель англійської мови) – Безносікова О.В.
НАСТАВНИЦТВО
Харченко М.Л. (вчитель початкових класів) – Поліщук Г.П.;
Василівська Т.М. (практичний психолог) – Кравчук О.Г.;
Середа І.С. (асистент учителя) – Черниш В.П.;
Коробка Б.В. (асистент учителя) – Заболотня Ю.А.;
Савченко Т.Р. (учитель інформатики) – Бількевич Л.Ю.;
Жилінська М.В. (учитель англійської мови) – Сидорчук О.В.;
Павленко Л.О. (асистент учителя) – Оверчук О.М.
ПЕДАГОГІЧНА ІНТЕРНАТУРА
ПАМ'ЯТКИ
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПІДГОТОВКИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ ДО УРОКУ
Вчитайся у розділ програми, який потрібно вивчити на даному уроці, а в деяких випадках — і в пояснювальну записку до програми.
Вивчи матеріал цього розділу, питання, теми.
Сформуй задум уроку, дай відповідь на запитання, чого б ти хотів осягнути в результаті його проведення, сформулюй мету уроку (навчальну, виховну, розвивальну).
Уяви колектив даного класу, уявно намалюй конкретних учнів.Уяви психологію цих учнів, використовуючи мистецтво педагогічного перевтілення, намагайся накреслити їхні дії на шляху до досягнення мети.
Вибери з усього арсеналу методичних прийомів найоптимальніші для даного матеріалу і для даних учнів.
Зістав обрані прийоми зі своїми можливостями, змоделюй свої дії на даному уроці.
Продумай структуру уроку і зафіксуй усе знайдене в план-конспекті.
Підготуй наочні й навчальні посібники, не забудь підготувати і перевірити справність ТЗН, комп'ютерної техніки.
Повтори подумки або вголос вузлові елементи плану, продумай непередбачені обставини, знайди і зафіксуй запасні варіанти.
Спитай себе: «Ти готовий до уроку?»